poesia...

Escrever o futuro
Logo, desafiei a minha turma
Ontem, hoje e amanhã,
ídéia não nos faltará...

Escrevendo poemas

olá turma!!

Estamos escrevendo os acrósticos...

Nosso nome e nome da escola!

Ela orienta a escrita, professora da turma
Logo teremos a seleção dos poemas,
Olhando bem para o lugar onde vivemos
Íremos encontrar muitas coisas para contar!

recado

OI TURMA 502

TÊM ESTUDADO O NOSSO IDIOMA?
VAMOS POSTAR NOSSOS TRABALHOS?
CADA UM PUBLICA SEU TEXTO, MAS CUIDADO COM A CLAREZA, CORREÇÃO ORTOGRÁFICA E CAPRICHO...
BJUS!!??

Recado para os pais ou responsáveis

Dicas da web:
@ Evite fazer do micro uma babá eletrônica para deixar seu filho ocupado enquanto você também estiver;
@ Controlar o conteúdo da INTERNET é praticamente impossível. Por isso, reserve um tempo para orientar e observar o que seu filho está vendo no micro. Essa é a tarefa dos pais;
@ Controle e evite programas violentos (jogos e filmes...)Ou exercícios repetitivos, sem estímulos para criar e perquisar. Incentive para jogos que usem o raciocínio e o desafio...
@ Equilibre o dia da garotada, eles precisam se distrair, estudar para aprender, relacionar-se com amigos, assistir esporte, praticar, ver TV, vídeo- game ... Mas tudo tem um limite!
@ Explique, que como todas as coisas, tem o lado bom e o que não é tão bom! Use a consciência crítica. Nem tudo o que tem na internet é bom e é verdadeiro!
@ Use com responsabilidade e vigília do adulto, tudo o que é demais deseduca!
@ A tecnologia é uma ferramenta para resignificar a aprendizagem, que deve ser acompanhada de perto pelos pais ou responsáveis e pelos professores!

Esta é uma pesquisa da INTERNET, reelaborada para ajudar os pais na educação de seus filhos
UM ABRAÇO!
Pof Eloí

Professora Eloí- LP 502

REFLEXÃO

" Os blogs oportunizam a criação em redes de saberes entre professores e alunos, ambos em intercâmbio com seus grupos."

O propósisito, segundo os pensadores, é criar uma inteligência coletiva, ou seja, uma capacidade de trocar, compartilhar idéias, resignificar conhecimentos em redes de comunidades, promovendo a interação do estudante com os conhecimentos produzidos.

Poema XIII

GT3
XIII
Noite. E eu só.Descabeladas,
fora, gemem as árvores; o vento
tem um soluço de arrependimento;
farfalham folhas murchas arrastadas...

Pesa em tudo um cansaço. Andam pasmadas
as nuvens, a vagar no firmamento;
ouço um seco estalar de vigamento
e o fretenir de um grilo nas calçadas.

Falo ao silêncio e à noite. E ao que está junto
de mim, a tudo que me vê, pergunto
por ti: que fazes? onde estás?6--Então,
do meu cigarro um rolo de fumaça
soltar-se, e sobe, e baila, e se adelgaça,
formando um ponto de interrogação.
(Guilherme de Almeida)
fretenir- canto
adelgaçar-se-: tornar-se fino

GT4 NOITE MORTA
Noite morta.
Junto ao poste de iluminação
Os sapos engolem mosquitos.

Ninguém passa na estrada.
Nem um bêbado.

No entanto há seguramente por
ela uma posição de sombras.

Sombras de todos os que passaram.
Os que ainda vivem e os que já morreram.

O córrego chora.
A voz da noite...
( Não desta noite, mas de outra maior.)
(Manuel Bandeira)

GT5 A NOITE

A noite tem bordado
nas toalhas dos bares
coraçõesarpoados
corações torturados
corações de ressaca
corações desabrigados demais

A noite tem falado
nas cadeiras dos bares
de paixões afogadas
de paixões recusadas
de paixões descabidas
de paixões envelhecidas demais

A noite traz no rosto sinais
de quem tem chorado demais

A noite tem deixado
seus rancores gravados
a faca e canivete
a lápis e gilete
poe dentro das pessoas
por dentro dos toaletes, e mais
por dentro de mim.
( Ivan Lins & Victor Martins)
ATIVIDADES
1)Após a ilustração de um dos poemas pelo grupo, com materiais diversos, reserve-o para montarmos um Mural de Poemas na sala de aula.
2) Faça o registro de como foi a experiência, no seu caderno:
3) Observe todos os poemas.
a) Todos apresentam rimas?
b) Versos? Quantos em cada um? Numere-os:
c) Quantas estrofes em cada texto?
4) Pesquise outros autores, escolha um poema e traga para sala para ler ou declamar na turma:
5)Cite alguns recursos que o autor usou para escrever o poema que você escolheu: ( no livro didático tem uma excelente fonte de pesquisa )
6) Pesquise o que é RIMA?
Para encerrar esta oficina de 5 grupos de trabalho, quero deixar umas dicas:
- faça o trabalho com carinho, capricho e organização;
- ao postar cuide a ortografia das palavras; se tiver dúvidas olhe no dicionário;
-use de criatividade;
- organize-se no tempo, para marcar Internet no LABIN;
-cumpra com seus compromissos no dia certo;
- UM BJÃO NO CORAÇÃO DE CADA UM!! AMO-OS!!!

Oficina de textos poéticos

TRABALHANDO UM TEMA ( Textos extraídos do livro didático de 5ª série)
GT1 NOTURNO

Abrindo a janela deixo entrar a noite.
É uma noite tranqüila,
Uma noite de repouso,
Uma noite sem inquietação.
Das árvores e da única estrela acesa
se desprende, com um cheiro de terra,

O silêncio.
Há muito não me surprendia uma noite assim,
Tão submissa e simples,
sem vozes nem fantasmas.

Um perfume de rosedá
Vem manso impregnar
Os frios lençóis brancos.
( Augusto Frederico Schimidt)
rosedá: nome de uma flor impregnar: penetrar
GT 2
COMO ABATER UMA NUVEM A TIROS

sirenes,bares em chamas,
carros se chocando,
a noite me chama,
a coisa escrita em sangue
nas paredes das danceterias
e hospitais,
os poemas incompletos
e o vermelho sempre verde demais.
( Paulo Leminski)
Oi Turma 502, aqui tem um trabalho a ser realizado no caderno e oralmente.
a) Ler e comentar os dois poemas:
b) Se você fosse escrever esses poemas em prosa como reescreveria?
c) Qual o tema em comum entre os poemas, logo abaixo teremos mais três textos poético?
d) Como é mostrada a noite em cada poema?
e) Escolha um dos poemas da oficina e usando todo e qualquer material, faça uma ilustração que expresse o ambiente representado pelo autor:
f) Entre o poema do Gt1 e G2 os ambientes são iguais? Por quê?

PARA PENSAR
POEMA: obra em versos ou não em que há poesia;
POESIA: arte de criar imagens, de sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combinam sons, ritmos e significados;
Aqui está a diferença!
atenção para aprender bastantes coisas novas!
Fonte: Minidicionário Aurélio
Observem que tudo o que está ao nosso ambiente é objeto de poesia e poema!
Vamos lá...

Lendo Pesias

CANTIGUINHA DE VERÃO
Anda a roda
Desanda a roda

E olha a lua a lua a lua!

Cada rua tem a sua roda
E cada roda tem a sua lua

No meio da rua
dasanda a roda: Oh,

Ficou a lua
Olhando em roda...
Triste de ser uma lua só!
Mário Quintana

Oi turma 502!
Aqui vai um poema, do velho QUINTANA para nos incentivar a trabalhar com entusiasmo nas Olimpíadas de Língua Portuguesa: escrevendo o futuro...
HEHEHEHE........
Quem será o primeiro a comentar o poema?
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Sobre o que fala esse poema? É sobre uma coisa bem conhecida de vocês...
..............
Por que o autor relaciona roda, bola, rua e lua?
..............
Professora Eloí
Bjus!
loi

Nosso Blog- @@ TURMA@@@ 502 do CG

" A internet, se usada de forma adequada e com a supervisão dos adultos ( pais e professores), pode ser uma fonte de lazer, aprendizagem e construção de conhecimentos significativos."